2016年崗位聘用工作方案(46號文)
時間:2018-10-19 19:55:59  來源:  作者:
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    科大實驗發[2018]46                        簽發人:張平福

     

    電子科技大學實驗中學

    2016年崗位聘任工作方案

     

    為深化事業單位人事制度改革,根據《成都市中小學教師專業技術水平評價辦法》(成人社發〔2016〕45)和《高新區事業單位崗位設置管理實施細則》精神,結合市編辦下達的機構編制文件,以及《高新區教育系統事業單位崗位設置管理實施辦法》精神和本單位正在實施的人事制度改革方案,特制定《電子科技大學實驗中學2016年崗位設置方案》。

    一、指導思想

    以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和黨的十八大精神為指導,按照崗位設置科學,運行管理規范,職務能上能下,待遇能高能低的改革方向,建立適合單位各類人員特點的崗位管理制度,逐步實現由身份管理向崗位管理轉變,調動各類人員的工作積極性,促進教育事業的發展。

    二、基本原則

    堅持黨管干部、黨管人才的原則;堅持精簡效能、以編定崗、按需設崗、評聘結合、按崗取酬的原則;堅持人崗相宜、責權明確、對口補崗、能上能下的原則;堅持公平公正、競爭擇優、依法辦事的原則。

    三、崗位設置管理組織機構

    成立學校崗位設置領導小組和工作小組,負責實施相關工作,具體如下:

    1. 領導小組職責:制定方案,審查審核和監督實施過程,對有爭議的問題做出妥善的處理。

    電子科技大學實驗中學崗位設置領導小組成員名單

    , A* |" s" B 長:張平福

    副組長:唐仕平、向寶泉

     2 W0 u: H) ?6 Z& t" {組員組員:方志勇、孫忠志、高銳、李芳、何麗霞、胡漢軍、梁鵬、李鵬程                  

      鄺文娟(教代會代表)、胡冬梅(教代會代表)

    2. 工作小組職責:負責方案的具體實施工作,包括統計、考核、上報、歸檔等具體工作。

    電子科技大學實驗中學崗位設置工作小組成員名單

    , A* |" s" B 長:唐仕平

    副組長:梁  鵬、李鵬程

     員:侯 偉(辦公室干事)、薛冬(人事員)、徐仕娟(黨辦干事)、

     怡、李 梅(繼教員)

    四、單位基本情況

    ⒈單位機構編制情況

    電子科技大學實驗中學的主要職責和任務是:根據黨和國家的教育方針及省市教育政策,實施中學學歷教育,促進基礎教育發展。對初、高中學生進行相應的科學文化基礎知識教育與一定專長的技能教育。

    單位規格:正處。

    單位類別:教育。

    經費形式:財政撥款。

    編制名額91人,其中,單位領導正職1名,副職1名。內設機構5個,名稱分別是:學校辦公室、教導處、德育處、教科室、后勤處。內設機構中層干部正職5名,副職8名;管理人員編制0名,專業技術人員編制88名,工勤人員編制3名。

    ⒉現有崗位和人員配備情況

    實有人數89人,其中,管理人員0人;專業技術人員總數86人(副高級17人,聘任17人;中級33人,聘任33人;初級36人,聘任36人);工勤技能人員3人(四級1人,五級工2人)。按照推行聘用制度的有關規定簽訂聘用合同的人員總數89人。

    (一) 管理崗位的名稱、等級、數量

    總數0個,占單位崗位設置總量的0%。

    (二)專業技術崗位等級、數量及結構比例

    1.副高級崗位17個,占專業技術崗位比例19.8%。其中,五級崗位3個,占副高級崗位比例17.65%;六級崗位5個,占副高級崗位比例29.41%;七級崗位9個,占副高級崗位比例52.94%。

    2.中級崗位33個,占專業技術崗位比例38.4%。其中,八級崗位6個,占中級崗位比例18.18%;九級崗位10個,占中級崗位比例30.3%;十級崗位17個,占中級崗位比例51.52%。

    3.初級崗位36個,占專業技術崗位比例41.8%。其中,十一級崗位14個,占初級崗位比例38.9%;十二級崗位22個,占初級崗位比例58.2%。

    (三)工勤技能崗位等級、數量及結構比例

    工勤技能崗位3個,占單位崗位總量的3.4%。其中,技術工一、二級均為0個,占工勤技能崗位總量比例0%;技術工四級1個,占工勤技能崗位總量比例33.3%,五級工2個,占工勤技能崗位總量比例66.4%。

    五、擬設置崗位情況

     本單位擬設置崗位總量102個,其中:管理崗位0個,占0%;專業技術崗位100個,占98.04%;工勤技能崗位2個,占1.96%。主體崗位是專業技術崗位,占崗位總量的98.04%。專業技術崗位主系列是教師系列,主系列專業技術崗位設置數是100,占專業技術崗位設置總量的100%。

    (一) 管理崗位的名稱、等級、數量

    總數0個,占單位崗位設置總量的0%。

    (二)專業技術崗位等級、數量及結構比例

    1.副高級崗位26個,占專業技術崗位比例26%(初中7個,占初中專業技術崗位比例19.44%;高中19個,占高中專業技術崗位比例29.69%)。其中五級崗位4個,占副高級崗位比例15.38%(初中1個,占初中副高級崗位比例14.29%;高中3個,占高中副高級崗位比例15.79%);六級崗位11個,占副高級崗位比例42.31%(初中3個,占初中副高級崗位比例42.86%;高中8個,占高中副高級崗位比例42.11%);七級崗位11個,占副高級崗位比例42.31%(初中3個,占初中副高級崗位比例42.86%;高中8個,占高中副高級崗位比例42.11%)。

    2.中級崗位44個,占專業技術崗位比例44%(初中16個,占初中專業技術崗位比例44.44%;高中28個,占高中專業技術崗位比例43.75%)。其中,八級崗位13個,占中級崗位比例29.55%(初中5個,占初中中級崗位比例31.25%;高中8個,占高中中級崗位比例28.57%);九級崗位17個,占中級崗位比例38.64%(初中6個,占初中中級崗位比例37.50%;高中11個,占高中中級崗位比例39.29%);十級崗位14個,占中級崗位比例31.82%(初中5個,占初中中級崗位比例31.25%;高中9個,占高中中級崗位比例31.24%)。

    3.初級崗位30個,占專業技術崗位比例30%(初中13個,占初中專業技術崗位比例36.11%;高中17個,占高中專業技術崗位比例26.56%)。其中,十一級崗位15個,占初級崗位比例50%(初中7個,占初中初級崗位比例53.85%;高中8個,占高中初級崗位比例47.06%);十二級崗位15個,占初級崗位比例50%(初中6個,占初中初級崗位比例46.15%;高中9個,占高中初級崗位比例52.94%);見習期崗位0個,占專業技術崗位比例0%。

    (三)工勤技能崗位等級、數量及結構比例

    工勤技能崗位2個,占單位崗位總量的1.96%。其中,技術工一、二級均為0個,占工勤技能崗位總量比例0%;技術工三級1個,占工勤技能崗位總量比例50%;技術工四級1個,占工勤技能崗位總量比例50%。

    六、崗位設置的依據或相關情況說明

    (一)實施范圍

    1. 學校2016年12月31日前在編在崗的正式工作人員,包括管理人員、專業技術人員和工勤人員。

    2. 2004年事業單位人事制度改革中已辦理離崗待退人員(不含2006年7月1日以前辦理退休手續的離崗待退人員)

    3. 2006年7月1日以來,已辦理退休手續且執行專業技術崗位工資待遇的人員。

    (二)崗位條件

    1. 管理崗位基本條件

    職員崗位一般應具有中專(中技、高中)以上學歷,其中,6級以上職員崗位一般應具有大學專科以上學歷,5級以上職員崗位一般應具有大學本科以上學歷。新招聘參加工作的管理人員應具有大專專科以上學歷。

    各等級職員崗位的基本任職年限是:

    1)5級職員崗位,須在6級職員崗位上任職滿2年以上;

    2)6級職員崗位,須在7級職員崗位上任職滿3年以上;

    3)7級職員崗位,須在8級職員崗位上任職滿3年以上;

    4)8級職員崗位,須在9級職員崗位上任職滿3年以上。

    2. 專業技術崗位基本條件

    專業技術崗位的基本任職條件按照國家和省現行專業技術職務評聘的有關規定執行。

    專業技術高級、中級、初級崗位內部各等級專業技術崗位的基本任職年限是:

    1)2至4級崗位, 須分別在下一級崗位上任職滿3年以上;

    2)5至12級崗位,須分別在下一級崗位上任職滿2年以上。

    3. 工勤技能崗位基本條件

    工勤技能崗位的基本任職條件是:

    1)1、2級工勤技能崗位,須在本工種下一級工勤技能崗位工作滿5年,并分別通過高級技師、技師技術等級考核。

    2)3、4級工勤技能崗位,須在本工種下一級工勤技能崗位工作滿5年,并分別通過高級工、中級工技術等級考核。

    3)新招聘參加工作的工勤技能人員試用期(學徒期、熟練期)滿,并通過初級工技術等級考核后,可以確定為5級工勤技能崗位。

    (三)出現以下情況之一,競聘人員不能在相應崗位上晉升上一個等級

    1. 20149月至今,師德師風出現嚴重問題造成不良影響者,不得在相應崗位上晉升上一個等級。

    2. 2014-2016學年,教學業績差,學生家長反響大,且工作量未達到全校教職工標準工作量者,不得在相應崗位上晉升上一個等級。

    3. 2014-2016學年,年度考核結果出現一次基本稱職或不稱職者,不得在相應崗位上晉升上一個等級。

    4. 20149月至今,上班期間累計請病、事假達90個工作日(法定假和公假除外)者,不得在相應崗位上晉升上一個等級。

    5. 因自身原因不能勝任教學工作,由教學崗位轉為工勤崗位者,不得在相應專業技術崗位上晉升上一個等級。

    (四)其他情況說明

    1. 本次崗位設置以現有人員2016年10月執行的工資序列和等級為基礎,依據已取得的職務資格核定教職工相應崗位。

    2. 已獲得相應崗位職稱,但從未聘任到該崗位的人員,本次晉升均在職稱所對應崗位的最低級。

    3. 各崗位設置的各等級人員,在符合這一崗位基本條件且在編在職的教職工中按《電子科技大學實驗中學2016年崗位聘任評分辦法》從高分到低分聘用。

    七、實施方法、步驟

    學校崗位設置管理工作,按照上級部門有關文件精神,采取統籌規劃、有步驟、分階段的方法進行。

    1. 建立健全組織機構,確保學校崗位聘任公開、公平、公正。

    1)成立學校崗位聘任領導小組:由校長、副校長、校長助理、工會委員、教師代表組成。

    2)成立學校崗位聘任工作小組:由學校辦公室、行政干部、教師代表組成。

    2. 召開全校教職工大會,把改革政策宣傳到每位教職工,引導教職員工積極參與、正確對待本次崗位聘任。

    3. 收集有關文件、資料數據、人員花名冊、工資統計報表等,對我校現有編制使用情況,種類人員聘用情況和現有在冊工作人員結構狀況等,進行深入了解和掌握,制定《電子科技大學實驗中學2016年崗位聘任方案》。

    4.采用2014年教代會通過的《電子科技大學實驗中學崗位聘任評分辦法》,并上報上級主管部門備案。

    5. 召開全校教職工大會,正式宣布《電子科技大學實驗中學2016年崗位設置聘任方案》。

    6. 組織在編在崗教職工填寫評分表,并公示。

    7. 學校崗位聘任工作小組審核被考核人的評分依據,評出總分。

    8. 學校崗位設置領導小組根據文件標準及工作小組評分結果進行研究審核通過。

    9. 每個崗位按高分到低分排序,并公示被考核人得分情況和崗位聘任結果。

    10.填報《成都市高新區事業單位崗位聘用花名冊》、《成都市高新區事業單位2006年7月1日后退休專業技術人員崗位等級確定花名冊》,并上報上級主管部門審核認定。

    附件1:《電子科技大學實驗中學2016年崗位聘任評分辦法》.docx
    文件類型: .docx 945380a50edbe31d822a841882dd3b45.docx (16.02 KB)

     

     

    電子科技大學實驗中學

    2018年10月19日

     

     

     

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